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袁振國/華東師范大學終身教授，華東師范大學智能教育研究院（實驗室）院長。摘要：數字化技術的發展為教育數字化轉型提供了無限廣闊的前景，教育治理方式的創新和治理水平的提高是教育數字化轉型的必要條件。該研...

考研熱后，考博熱浪也正在襲來。2022年不少高校博士擴超，教育部發布的2021年教育事業統計數據結果顯示，2021年我國在學博士生達50.95萬人。人們不免產生疑問：就業市場真的需要這么多博士嗎？這...

2009年1月，Science雜志發表了一篇教育實證研究報告，結論是課堂討論比教師講授更重要。討論的依據就是教材。好的教材，能夠做到不依賴教師，將教學內容簡潔、明了、系統地展現給學生，通過圖文并茂的...

整整一個通宵，宋浩都待在故障現場。畢業季的無錫，烈日余溫在還未建成的樓宇間散發著陣陣灼熱。面對故障成因，這名剛畢業的電梯工程師起先有些發愁。眼前的轎廂再熟悉不過了，和學校實驗室以及實習單位里那些千錘...

摘要：深入推進世界一流大學建設，必須準確把握高等教育未來發展的國際共識和中國創新的著力點。聯合國教科文組織舉辦了三屆世界高等教育大會，主題分別是“質量”“質量保障”“重塑高等教育，實現可持續未來”。...

教育數字轉型的重要意義何在？目前國家教育數字化戰略行動的實施情況如何？未來將如何推進？8月7日，在2022新京報貝殼財經夏季峰會教育專場論壇上，教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋發表主題演講。雷朝滋...

學科交叉融合是前沿重大科學研究的重要特征，是學科創新發展及新學科產生的重要路徑，亦是拔尖創新人才培養的重要模式。近年來，隨著“雙一流”建設的深入推進，國家政策層面逐步加強對高校學科交叉融合的重視程度...

2022年5月，聯合國教科文組織在西班牙召開了“第三屆世界高等教育大會”，交流了世界變局中高等教育發展面臨的挑戰，謀劃了高等教育可持續發展的行動路徑。中國目前有3000多所高等學校，在學總人數超過4...

了解并回應大學教師的關切，著力解決他們的“急難愁盼”，是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》等文件精神的內...

吳政隆與高校院所換屆干部任職集體談話時強調堅定政治忠誠牢記初心使命勇擔時代責任努力培養更多堪當民族復興重任的時代新人百年大計、教育為本。8月2日下午，省委書記吳政隆與高校院所換屆干部進行任職集體談話...